Читаемые и разработанные курсы:

1. Культурология. Курс лекций и семинаров для студентов высших учебных заведений. Учебный комплекс по данному курсу имеет гриф министерства образования. Разработаны и успешно апробированы контрольно-измерительные материалы для приема экзаменов по культурологии. В 2008-2009 учебном году вышло в печати два учебно-методическое пособия (Практическая культурология: рабочая тетрадь / сост. А.В. Чащухин. – Пермь: Изд-во Перм. гос .техн. ун-та, 2009 г.; Работа над ошибками: рабочая тетрадь. Методическое пособие по культурологии. / А.В. Чащухин, С.Г. Дюкин – Пермь: Изд-во Перм. гос .техн. ун-та, 2009 г.). В качестве рецензента принимал участие в составлении заданий для проведения тестирования студентов ПГТУ. В данное время ведется работа по совершенствованию лекционных и семинарских занятий. Указанное направление включает в себя разработку мультимедийных способов подачи информации. В рамках этой работы принимал участие в рецензировании методического пособия «Инновационные приемы в изучении предметов гуманитарного цикла. Опыт использования мультимедийных ресурсов на занятиях по культурологии» под ред. С.Г. Дюкина.
2. История России. Курс лекций, семинарских и самостоятельных заданий. Курс предназначен для преподавания учащимся старших классов средней школы. Программа соответствует федеральному стандарту, имеет базовую и профильную составляющую. Курс прошел успешную апробацию. Структура курса позволяет адаптировать его к студенческой аудитории.
3. Курс «Сопротивление несвободе. 1945-1991». Курс является элективным и предназначен для преподавания учащимся старших классов средней школы. Курс прошел апробацию и одобрен для преподавания Пермским краевым институтом повышения квалификации работников образования (ПКИПРО). К данному курсу разработано методическое пособие и учебник. Разработка курса и учебных пособий осуществлялась по заказу музея политических репрессий «Пермь-36» в рамках проекта «Уроки истории в музее ГУЛага».
4. Курс «ХХ век: история повседневности». Разработан курс мультимедийных лекций и семинаров, предназначенных для повышения квалификации работников образования и музейного дела. Апробация курса проходила при содействии ПКИПРО в рамках проектов, осуществляемых музеем политических репрессий «Пермь-36».
5. Мастер-класс «Историко-антропологическое исследование в школе» представляет собой мультимедийный комплекс, адресованный учителям средних школ в целях повышения квалификации. Мастер-класс прошел успешную апробацию при содействии ПКИПРО в рамках всероссийской научной конференции с международным участием «Антропология советской школы: культурные универсалии и провинциальные практики».

Лист избранных публикаций

1. Номенклатурный язык в речевых практиках советских педагогов-партийцев второй половины 1950- гг. // Номенклатура и номенклатурная организация власти в России XX века. Материалы Интернет-конференции «Номенклатура в истории советского общества» (ноябрь 2003 – март 2004 г.). - Пермь: Перм. гос. техн. ун-т, 2004.
3. Эталонный образ учителя в советской школе в начале 1950-х гг. // Ученые записки гуманитарного факультета. № 8. - Пермь: Перм. гос. техн. ун-т, 2004.
5. Профессионализм и/или партийность? К вопросу о культурной идентичности советского учителя начала 1950-начала 60-х гг. // Сборник научных трудов аспирантов гуманитарного факультета. - Пермь: Перм. гос. техн. ун-т, 2005
7. Городские миры: опыт гуманитарного исследования. (глава в монографии), Пермь: Перм. гос. техн. ун-т, 2006.
9. Конструирование образа учителя в сталинской пропаганде 1945 – 1953 гг. // Человек. Сообщество. Управление. Научно-информационный журнал. Выпуск № 3. 2006.
11. 1956: Незамеченный термидор. (глава в монографии, введение и заключение). Пермь: Перм. гос. техн. ун-т, 2007.
13. Маникюр – «битлы» - часики. Культовые вещи советского подростка 1960-х годов // Какорея. Из истории детства в России и в других странах: сб. статей и материалов. Труды семинара РГГУ «Культура детства: нормы, ценности, практики». Выпуск 1. Москва – Тверь 2008.
15. «Включен в операцию…» Массовый террор в Прикамье в 1937-38 гг. 2-е изд. (глава в монографии) М.: РОССПЭН. 2009.
17. Школа в социальном пространстве г. Молотова (Перми) в 1950-е годы (глава в монографии) / Понять образование… Исторические, социологические, антропологические очерки современного образования в России. – Пермь: Перм. гос. техн. ун-т, 2009.
19. «Преступники раздели, разули его и вытащили чекистское удостоверение»: юношеская преступность в первой половине 1950-х годов // Астафьевские чтения: конференция «Время «веселого солдата»: ценности послевоенного общества и их осмысление в современной России». - Пермь: Мемориальный центр истории политических репрессий «Пермь-36», 2009
21. Филиал ГУЛага для маленьких. Из доклада «Школьные учителя как агенты репрессивной политики», сделанного на конференции по истории сталинизма в Смоленске. // Спецвыпуск «Правда ГУЛага» от 21.12.2009 №10 (21) Новая газета, 2009, № 142 (1556)
23. Staatliche Organe und die «Kulakenoperation» // Stalinismus in der sowjetischen Provinz 1937-1938. Die Massenaktion aufgrund des operativen Befehls № 00447. Berlin: Akademie Verlag GmbH, 2010

Публикации в Интернет:

1. Презентационные техники советского учителя 1950-н. 1960 - х гг. // Материалы 17 Всероссийской конференции студентов, аспирантов и докторантов «Майские чтения» (23 мая 2006), Пермь: Западно-уральский учебно-научный центр, 2006 С.77-83. См.: http://sovietschool.org.ru/Teacher
2. Номенклатурный язык в речевых практиках педагогов-партийцев второй половины 1950-х гг. // Номенклатура и номенклатурная организация власти в России ХХ века. Пермь 2004. С. 216 - 223. См.: http://sovietschool.org.ru/Teacher
3. Профессионализм и/или партийность? К вопросу об идентичности советского учителя начала 1950-начала 60-х гг.// Сборник научных трудов аспирантов гуманитарного факультета. Пермь: ПГТУ, 2005 С. 78-83. См.: http://sovietschool.org.ru/Teacher
4. Конструирование образа учителя в сталинской пропаганде 1945 – 1953 гг. // Человек. Сообщество. Управление. – Краснодар. 2006. Выпуск № 3. С.43-48. См.: http://sovietschool.org.ru/Teacher
5. Эталонный образ учителя в советской школе 1950-х годов // Ученые записки гуманитарного факультета. № 8. 2004. Пермь, ПГТУ 2004. С. 193-199. См.: http://sovietschool.org.ru/Teacher
6. Образ школьника в повседневном мире учителей-партийцев «хрущевского» периода // Материалы шестнадцатой Всероссийской конференции студентов, аспирантов, докторантов «Майские чтения» (12 мая 2004 г.) Пермь, ПГТУ 2004. С. 143-146. См.: http://sovietschool.org.ru/Teacher
7. Отчуждение от политических практик в советской школе 1950-х гг. // Отчуждение и присвоение в современной культуре. Материалы 17 Всероссийской конференции студентов, аспирантов и докторантов «Майские чтения» (18 мая 2005), Пермь: Западно-уральский учебно-научный центр, 2005 С.105-109. См.: http://sovietschool.org.ru/Teacher
8. Школа 1950-х в процессе формирования городской культуры // Городские миры: опыт гуманитарного исследования, Пермь 2006. С.119-139. См.: http://sovietschool.org.ru/AlexandrChashuhin
9. Филиал ГУЛАГа для маленьких. Из доклада «Школьные учителя как агенты репрессивной политики», сделанного на конференции по истории сталинизма в Смоленске. // Новая газета. Cпецвыпуск «Правда ГУЛАГа» от 21.12.2009 №10 (21). См.: http://www.novayagazeta.ru/data/2009/gulag10/02.html

Выигранные гранты с описанием результатов.

Грант РГНФ 2010 г. на проведение всероссийской научной конференции с международным участием «Антропология советской школы: культурные универсалии и провинциальные практики». Грант осуществляется в рамках международного проекта «Антропология советской школы» и разработан совместно с исследователями ПГТУ, ПГУ и СПбГУ. 1-3 октябре в Перми была организована и проведена всероссийская конференция с международным участием. В конференции принимали участие исследователи из Москвы, С-Петербурга, Перми, Екатеринбурга, Ярославля, Костромы и стран Балтии. В данный момент ведется работа по изданию сборника научных статей. Результаты конференции будут представлены в Интернет - пространстве.

Участие в международных школах и конференциях.

В 2004-2006 гг. принимал участие в международном российско-германском проекте по исследованию политических репрессий 1937-38 гг. на территории Прикамья. По результатам проведенного исследования была написана коллективная монография ««…Включен в операцию». Массовый террор в Прикамье в 1937-1938 гг.». Опубликованный материал прошел успешную апробацию на международной конференции в Москве в 2006 г. В 2009 указанная коллективная монография была опубликована повторно издательством РОССПЭН. В 2010 г. по материалам проведенного исследования в Германии был издан сборник научных статей «Stalinismus in der sowjetischen Provinz 1937-1938. Die Massenaktion aufgrund des operativen Befehls № 00447», в котором опубликована моя статья «Staatliche Organe und die «Kulaken operation».

В течение этого же периода по материалам международной конференции «1956: дискурсы и практики» была написана и опубликована коллективная монография «1956: незамеченный термидор»: очерки провинциального быта. Всего за отчетный период вышло в свет пять научных монографий (в соавторстве).

С 2008 г. принимаю участие в международном проекте «Антропология советской школы», организованным исследователями из С-Петербурга С.Г. Леонтьевой и К.А. Масленниковым. Результатом работы в этом направлении стало участие в конференции «Текстология советского учебника» в апреле 2008 г. в СПб и работе выездного семинара, проводимого Российским Государственным Гуманитарным университетом в ноябре 2008 г. в Перми. Продолжением научно-исследовательской работы в этом направлении является организация и проведение всероссийской конференции с международным участием «Антропология советской школы: культурные универсалии и провинциальные практики». Конференция проводилась в рамках гранта РГНФ.

В последние два года проводится активное научное сотрудничество с музеем политических репрессий «Пермь-36». В 2008 году в рамках проводимых «IV гражданских чтений памяти В. Астафьева» была организована работа исторической секции, посвященной изучению послевоенной повседневности. По материалам указанной конференции вышел в свет сборник статей.

В 2009 г. принимал участие в международной конференции «История сталинизма: репрессированная провинция» в Смоленске. По материалам конференции написана научная статья, в данный момент находящаяся в печати. Выдержки из сделанного на конференции доклада опубликованы в приложении Новой газеты «Правда ГУЛАГа».

Повышение квалификации.

В 2005-2010 гг. повышал квалификацию в рамках ФППК Пермского государственного технического университета по программе «Инновационные формы и методы преподавания дисциплин ГСЭ «Культурология» в объеме 144 часа, что подтверждено соответствующим удостоверением. В первом и втором семестре 2007-2008 уч/года повышал квалификацию по программе «Обучение немецкому языку профессионального общения» среднего и сложного уровня в суммарном объеме 288 часов , что также подтверждено соответствующими удостоверениями.

В настоящее время принимаю участие в международном семинаре по улучшению преподавания (ReSET) «ИЗУЧЕНИЕ СОВЕТСКОЙ ПОВСЕДНЕВНОСТИ». Семинар проводится в 2010 – 2013 гг. организован культурно-исследовательским центром «Айгине» совместно исследователями Гарвардского Университета (США), Принстонского Университета (США) и Института Антропологии имени Макса Планка (Германия), при поддержке Института Открытого Общества и преподавателями при поддержке Института Открытого общества, OSI-HESP.

Сфера научных интересов и планы на докторскую диссертацию

Сфера научных интересов: история советской повседневности поздней сталинской эпохи и периода «Оттепели», история советской школы и педагогического сообщества, процесс урбанизации в советской провинции 1950-60-х., генезис городского социального пространства в российской провинции второй половины ХХ – нач. ХХI вв.

По результатам проводимых исследований планируются дальнейшие публикации в изданиях, рецензируемых ВАК с дальнейшим написанием и защитой докторской диссертации.

НИРС.

Одним из главных направлений преподавательской деятельности является научно-исследовательская работа с учащимися средних общеобразовательных школ. За последние пять лет мной осуществляется научное руководство исследованиями, проводимыми учащимися МОУ Лицея № 1 и МОУ СОШ № 22. Итогом этой работы являются успешные выступления учащихся вышеуказанных учебных заведений на краевых и всероссийских научно-практических конференциях. К их числу относятся М. Завадская (1 место на краевой научно-практической конференции в 2003 г., 1 место на всероссийской научно-практической конференции в г. Обнинск), А. Шардин (2 место на краевой научно-практической конференции в 2006 г.), Д. Дураков (3 место на краевой научно-практической конференции в 2006 г.), А. Сентябова (2 место на краевой научно-практической конференции в 2007 г.), А. Богданова (3 место на краевой научно-практической конференции в 2006 г.), А. Ивонин (3 место на всероссийской научно-практической конференции в г. Непецыно в 2008, 3 место на краевой научно-практической конференции), М. Сизихин (1 место на всероссийской научно-практической конференции в г. Непецыно в 2009 г, 3 место на краевой научно-практической конференции в 2009 г.), М. Коченгина (2 место на краевой научно-практической конференции).